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《吹塑纸彩色版画》课例设计

作者:佚名    版画来源:本站原创    点击数:2956    更新时间:2012/12/13

吹塑纸彩色版画》课例设计  

 教学概述  

        版画是造型艺术中独立的一门艺术形式,它利用刀、笔,以及各种中间媒介把创作好的底稿制成版,然后印刷在纸上。因此,版画是创作画稿、制版、印刷三者缺一不可的艺术。版画由于制版所用的材料和技法不同,一般可分为凸版型版画(木版、纸版画)、凹版型版画(铜版画)、平版型版画(石版画)和孔版型版画(丝网版画)四种。在我国的基础美术教育中,版画越来越受到重视,从小学美术课本中的《实物拓印画》、〈〈纸版画〉〉、〈〈黑白木刻〉〉到初中的〈〈版画〉〉一课都有专门介绍。其艺术形象的塑造、视觉冲击力、震撼力强烈,从德国女版画家的〈〈磨镰刀的人〉〉、从我国版画家李桦的〈〈怒吼吧,黄河〉〉等一系列伟大作品中可见一斑。经过一阶段的学习初步掌握了一般的拓印技巧,就可以引入版画的概念了。同时利用版画简洁、明快的特点,训练学生基本的造型能力。我选择以纸版画为导入点,纸版画材料既经济又容易取得,材质轻便、可塑性强,易于加工制作。被认为是少儿版画入门教学的最佳版种。版画的创作过程是一个先动脑再动手、手脑结合的过程,这一特点非常适合孩子的天性。在学生中开展版画教育,可充分利用孩子好动的特性寓教于乐,陶冶性情、开发智力。然而,现代版画的发展可谓日新月异,面对纷繁多样的版画世界,初学者不免会感到眼花缭乱、深奥难懂。因此,在教学过程中应该根据学生的心理特点和生理特点来设计教材。切忌好大喜功!  

       据此,我设计了少儿版画教学的三个阶段:准备期、接触期、提高期。版材方面,以实物拓印作为切入点,逐渐过渡到纸版画、吹塑纸版画,就这样,一步步把学生引入到神奇的版画世界中来。同时将绘画的基础知识巧妙地溶入到三个阶段,训练学生扎实的基本功。如:色彩能力的培养、造型能力的培养、创造能力的培养等。吹塑纸版画的制作方法多样,有剪贴、刀刻、笔划、缕孔,甚至用手撕、揉折;表现空间非常大;印刷颜色可用单色、套色;颜料可用油性、水性和粉性;技法有前面学过的拓印法,还有漏印法、捺印法等。  

课题  吹塑纸彩色版画  

课型  版画  

教学目的 1初步学习吹塑纸彩色版画的基本方法。  

2激发学生对于版画制作与版画创作的兴趣。  

教学重点 吹塑纸彩色版画的构思与构图  

教学难点 吹塑纸彩色版画的基本制作方法与技巧  

教学过程:  

一、组织教学  

检查用具,稳定情绪  

二、导入  

    谈话激发兴趣: 上节课老师要求大家查找的有关版画方面的资料么样?我们一起来说说? 三、讲授新课  

1、各小组根据自己查找的资料,进行介绍、讲解、讨论。  

版画的历史、起源            

版画的发展、定义           

版画的分类、入门  

学生反馈,教师总结  

2、教师展示大师的作品和学生的作品,学生畅谈感受。  

3、请学生讲解、展示制作步骤  

1)吹塑纸上刻画形象。  

2)用抹布擦去吹塑纸表面的纤维使之容易上色。  

  3)覆在备好的黑色底版上进行填色。  

  4)细节描绘补充。  

四、学生作业,教师巡回辅导。  

生可独立,也可组合完成作业。  

辅导要求:1)帮助动手能力较慢的学生完成绘制过程。  

2)启发学生大胆想象各种绘制方法,使画面丰富,有创造力。  

五、教师小结:  

小组互评作业,教师展示优秀作品,并讲评。  

六、教学拓展  

       本阶段侧重训练少儿的造型能力,因此色彩不宜过多,我选择以单色纸版画为主导,套色可在后期简单介绍。由于吹塑纸版画具有灵活、简便的特点;因而,少儿在学习过程中非常轻松、自由。极大限度的开拓了孩子们的思维能力。一步一个脚印,步入版画的殿堂。  

学生经过吹塑纸版画的学习,对版画有了一个初步的认识,掌握了版画的一些基本技法,能创作出一些优秀的作品。尽管吹塑纸版画的表现方法多种多样;但由于受到版材的限制,对艺术形象的刻画一般不太具体,画面的立体感、空间感不足。这个阶段由于少儿对事物的空间感知能力加强,观察物体从平面、二维空间发展到三维立体空间,有了直觉的透视概念。吹塑纸版画空间层次清晰,教学过程中可拓展为两步,第一步先教复制版画,这阶段主要让学生熟悉版画;掌握基本方法、技巧。尽管在纸版画的学习中接触过基本技法,但不能操之过急。可先用一些简洁明快的版画作品作为模本,让学生临摹,感受版画的"三味"。第二步进行创作版画的学习,所有艺术教育都是以开发少儿的想象力和创造性思维为最终目标的。所以这是本阶段的重点,应让学生充分展开想象的翅膀,利用所掌握的技巧尽情的飞翔。  

作为更深一步的学习,我们还可向学生介绍其他种类的版画,如丝网版、石版、铜版等,开阔少儿的眼界。  

    对于少儿版画的学习,我们自始至终要树立一个以人为本的思想,不要为版画而版画,把孩子过早的圈在一个框框里。法无定法!在教学过程中,我们应抛开版画材料、技法的局限性,多向横向、纵向甚至逆向引导。  

   

版画录入:高文丽    责任编辑:高文丽 
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