您现在的位置: 山西省太谷师范附小门户网站 >> 教师园地 >> 教学研讨 >> 教育随笔 >> 正文
 
 

翰墨飘香

作者:原海琴    教师园地来源:本站原创    点击数:1009    更新时间:2015/12/11

我曾听过这样一种说法,从小能坚持学书法的孩子,长大了不论处于什么境地都不会变坏。细想之,觉得人家说的不无道理。练书法,养心性!既能培养孩子们的耐力、毅力,把孩子们的心从浮华中拉回平静,又能树立信心、提高审美观,脑、眼、手全身心投入,使学生养成专心致志的好习惯。  

我校是传承民族传统文化瑰宝的示范校,书法一直是我校响当当的一张名片,从专任书法教师、书法课,到每天的“书法天天练”,我们脚踏实地践行着。这不,软笔也走进了我们的课堂,下面我就我们72班在软笔课堂是如何操作的做一简单介绍。  

准备工作:笔、墨、纸、砚、毛毡、字帖装有3/4瓶干净水、口径较大的饮料瓶。  

伴随着读书结束时清脆的铃声,72班全体同学便齐刷刷地开始收拾书桌上的文具、书本,郑重地“请”出在专用书包里待命的毛毡,轻轻铺在桌子上,抹平,再取出毛边纸、毛笔、砚台,书写用具隆重登场。各就各位之后全体同学起立,把小凳子轻轻放到大桌子下面,双脚与肩同宽直立站好。取出一直静默的饮料瓶,拧开瓶盖,把毛笔轻轻地放入水中浸泡,待笔毛全泡开后,取出架在砚台一边,拧好瓶盖。开始倒墨!一节课究竟用多少墨呢?不知道!难掌握!所以一开始我们就用捡到的班费集体买了三瓶墨,在学生浸泡笔的过程中,我给他们倒墨,同事提醒学生观察墨量的多少。集体的墨用完后,学生便开始了自带墨汁的学书生涯。  

一切准备就绪!学生实践阶段也是我的忐忑阶段。全班44个孩子,总有那么几个熊孩子会让你措手不及,不是墨打翻了就是把墨撒到别人衣服上了。更令我汗颜的是每周一节软笔课,我该给学生们讲点什么?藏锋、露锋、回锋?按、压、提、顿?我跑到书法 杨 老师那儿“取经”! 杨 老师用很贴切的比喻告诉我:拿毛笔写字和用菜刀切菜是一个道理,一开始粗细、厚薄不均匀,菜刀不受你控制,只要你经常练习,熟练了,菜刀在你手中便可游刃有余。他告诉我练习基本功的重要性!于是,我便学着 杨 老师的做法,要求学生每节课从基本功练气。端正站立,平移胳膊,先画长长的横道道,再画长长的竖道道。半张横道道、半张竖道道画完后再练横摆、竖摆,之后是画大大的圆圈。在做这些的的时候,引导学生学会控制毛笔,感受笔锋的变化。  

基本笔画练完之后,学生根据自己的喜好、特点临摹不同体的字。有曰“书乃心画也”!我们每个人都是不同的活生生的个体,经历不同,个性不同,喜好不同,所以在选择字体上,我鼓励学生先多看,进行对比,最终选定自己喜欢的字体、字帖。隶书,篆书,柳体,颜体,欧体,甚至行书,真可谓“百花齐放”!拿到字帖以后,告诉学生不要急着临摹,观察是动笔之前尤为关键的一步。班里还有几个之前学过软笔的孩子,在这一环节,我还常鼓励孩子们走过去观察这些孩子是如何运笔的。  

伴随着悦耳的铃声,同学们不得不停下随心舞动的笔,拿起、打开饮料瓶盖,开始清洗毛笔,收拾工具。老师顺便找一个比较利索能干的孩子收集多余的墨汁。当然,我还常给自我感觉写得不错、进步大的同学拍照,利用课余时间传到班级微信群里,一来给孩子们点自信,二来也让家长了解孩子在校的学习情况,有对比才能知不足,同时引起家长的关注和重视。  

现在的软笔书法课,我们已形成固定的模式,听到铃声,学生便主动开始涂鸦。上师范时,我曾在书法组呆过一段时间,知道要想把字写好,勤学苦练是必不可少的,所以,我告诉我的孩子们“天道酬勤”,希望他们能在写字、学习中坚持不懈、深入钻研。  


教师园地录入:梁海丽    责任编辑:梁海丽 
  • 上一篇教师园地:

  • 下一篇教师园地:
  • 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口

    Copyright 2006-2012 山西省太谷师范附属小学 All Rights Reserved